Ön Koşul Dersleri:
Dersin Dili:
İngilizce
Dersin Amacı:
Acil tedavide yapılması gereken tüm işlemler, endodontik tedavinin uzun süreli başarısını etkileyen faktörler konusunda gerekli altyapıyı oluşturmak.
Dersin İçeriği:
periapikal dokuların anlaşılması, histolojisi, hastalıklarının sınıflandırılması ve tedavisi
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1: Lecture, 2: Question-Answer, 3: Discussion, 4: Case Study 5: Practice
Dersin Ölçme Yöntemleri:
A: Testing, B: Preclinical Lab Study C: Homework-Case study D: Clinical performance form E: OSCHE
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Öğrenme çıktıları | Program öğrenme çıktıları | Eğitim methodu | Değerlendirme methodu | ||
| dersin sonunda öğrencinin hakim oldukları | |||||
| Acil endodontik ziyaretler sırasında protokolü tanımlayın ve yönetin. |
PLO3, PLO10,PLO14 |
1,2,3,4,5 | A,B,C,D | ||
| Periapikal doku hastalıklarının sınıflandırılmasını, etiyolojisini, histolojisini ve tedavisini açıklar ve klinik uygulamada karşılaşıldığında bu vakaları planlar ve yönetir. | PLO3, PLO10,PLO14 |
1,2,3,4,5 | A,B,C,D | ||
| Apeksifikasyon ve apeksogenez prosedürleri ve resorpsiyonlar ve yeniden tedavi gibi zorlu vakaları yönetin. |
PLO3, PLO10,PLO14 |
1,2,3,4,5 | A,B,C,D | ||
| Endodontik tedavinin başarısına katkıda bulunan tüm faktörleri açıklar. |
PLO3, PLO10,PLO14 |
1,2,3,4,5 | A,B,C,D | ||
| Endodontik ve periapikal enfeksiyonların mikrobiyolojik yönlerini tanımlayın |
PLO3, PLO10,PLO14 |
1,2,3,4,5 | A,B,C,D | ||
| Endodontik alevlenmeleri ve bunların oluşumunu önleme yöntemlerini açıklayın. |
PLO3, PLO10,PLO14 |
1,2,3,4,5 | A,B,C,D | ||
| Cansız dişlerin beyazlatılmasını açıklar ve bu tür durumlarla karşılaşıldığında gerekli tedaviyi planlar. |
PLO3,
PLO10,PLO14 |
1,2,3,4,5 | A,B,C,D | ||
| Diş hekiminin yasal ve etik sorumlulukları açısından güçlü bir temel oluşturun. |
PLO3,
PLO10,PLO14 |
1,2,3,4,5 | A,B,C,D | ||
Dersin Akışı
| Ders akışı (1.semester) | ||||
| Hafta Teorik başlıklar | Çalışma Materyalleri | |||
| 1 | Acil endodontik tedavi (+problem temelli öğrenme) | Önerilen kaynaklar | ||
| 2 | Periapikal dokuların yapısı ve periapikal hastalıklar |
|
||
| 3 | Periapikal hastalıklar |
|
||
| 4 | Periapikal hastalıklar (problem esaslı öğrenme) |
|
||
| 5 | Periapikal lezyonların diğer lezyonlardan ayrımı ( Küçük grup tartışması |
|
||
| 6 | Periapikal lezyonların diğer lezyonlardan ayrımı ( + küçük grup tartışmaları) |
|
||
| 7 | İç ve dış kök rezorpsiyonu ve tedavisi (+ vaka bazlı tartışma) |
|
||
| 8 | Kök oluşumunun uyarılması (Apeksogenez ve apeksifikasyon) |
|
||
| 9 |
Sistemik hastalıklar ve endodonti
( Probleme dayalı öğrenme) |
|
||
| 10 | Endodontik kayıtlar ve yasal sorumluluklar |
|
||
| 11 | Çağdaş kök dolgu metodolojileri |
|
||
| 12 | MTA ve MTA benzeri malzemeler |
|
||
| 13 | MTA ve MTA benzeri malzemeler |
|
||
| 14 | Diş anomalilerinde endodontik tedavi |
|
||
Kaynaklar
| Önerilen kaynaklar | |
| Textbook |
Mahmoud Torabinejad, Richard E Walton. Endodontics: Princible and practice, 2009.
Philip Lumley, Nick Adams, Philip Tomson. Practical Clinical Endodontics, 2006. Stephen Cohen, Kenneth M. Hargreaves. Pathways of the pulp, 2010. |
| Additional Resources | |
Materyal Paylaşımı
| MATERYAL PAYLAŞIMI | |
| Dosyalar | Güncel literatürler |
| Ödev | Evde pratik ödevler ve çalışmalar |
| Sınavlar | 3 Teorik ve pratik sınav |
<
Değerlendirme Sistemi
Değerlendirme
| IDönem içi çaılşmalar | sayı | Yüzdeler |
| Mid-terms | 2 | 50% |
| Quizler | ||
| Final | 1 | 50% |
| Total | ||
| FİNAL SINAVIN GENEL NOTA KATKILARI | ||
| DÖNEM İÇİ ÇALIŞMALARIN GENEL NOTA KATKILARI | ||
| Total | 100% |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
|
Dersin Program Çıktılarına Katkısı |
|||||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları Yok | Katkı | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
| 1 |
|
||||||||
| 2 |
|
||||||||
| 3 | Etik ilkeleri tüm hastalarda uygulamak ve etik sorunların çözümünde etik karar verme ilkelerini kullanmak. | x | |||||||
| 4 | Diş hekimliği personeli ve hastalarla etkili bir iletişimin sürdürülmesi. | ||||||||
| 5 | Hasta bilgilerinin gizliliğine özen göstermek ve hasta kayıtlarını eksiksiz bir şekilde tutmak ve muhafaza etmek | ||||||||
| 6 | Ağız ve diş hastalıklarının teşhisi için gerekli anamnez, muayene ve yardımcı tanı yöntemlerinin kullanılması ve hastanın genel sağlık durumu ile diş tedavilerinin planlanması arasındaki ilişkinin yorumlanması. | ||||||||
| 7 | Tüm diş hekimliği uygulamalarında sağlığın korunması ve sürdürülmesini öncelik olarak alarak, tüm koruyucu önlemleri içeren kapsamlı bir tedavi planlaması yapmak. | ||||||||
| 8 | Alternatif tedavi seçeneklerini planlayın ve planların avantaj ve dezavantajları hakkında bilgi vererek nihai tedavi planlaması konusunda hasta ile ortak karar verin. | ||||||||
| 9 | Temel tıp bilimlerini klinik bilimlerle bütünleştirmek ve bu bilgileri hastanın tüm işlemlerinde kullanmak. | ||||||||
| 10 | Temel tıp bilimlerini klinik bilimlerle bütünleştirmek ve bu bilgileri hastanın tüm işlemlerinde kullanmak. ... | x | |||||||
| 11 |
|
||||||||
| 12 | Pediatrik hastalarla zihinsel gelişim aşamaları dikkate alınarak iletişim kurulması ve davranışsal yönetimin sağlanması. | ||||||||
| 13 | Özel gruplara odaklanan topluluk temelli programların planlanması, yürütülmesi ve değerlendirilmesi. | ||||||||
| 14 | Ulusal sağlık politikalarının yeniden düzenlenmesi ve alanlarında gerekli önerilerde bulunmak. | x | |||||||
| 15 | Uluslararası literatürü takip etmek, yayınları eleştirel olarak değerlendirmek ve uygulama sırasında araştırma sonuçları ile kanıta dayalı diş hekimliği entegrasyonu. | ||||||||
AKTS İş Yükü Tablosu
| DERSİN ÖĞRENCİ İŞ YÜKÜNE GÖRE ALAN AKTS AÇIKLAMAS | ||||||
| Aktiviteler | Miktar |
|
|
|||
| Kurs Süresi (Sınav haftası dahil: (28x Toplam kurs saati |
14
14 |
4
3 |
56
42 |
|||
|
5 | 1 | 5 | |||
| Ev ödevi5 | 2 | 10 | ||||
| Final sınavı | 2 | 5 | 10 | |||
| Total iş gücü | 123 | |||||
| Total iş gücü / 25 (s) | 6.1 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | |||||